這並不突兀，被采訪者是取得社會成就的學生，進行一番對教育問題的討論似乎很合理。
盧薇直接搖搖頭，沒說話。
翟達道︰“我本人的高考其實有運氣因素的，而且我的身份也只是學生而非老師，對你說的這些問題我不好評價。”
柴婧立刻追問道︰“我是否可以認為，你的意思是現行教育確實有問題對麼？”
你認為個雞脖，你是哪塊小餅干？
翟達終于意識到話題的走向變化。
“有問題是肯定的，沒有完美的教育，即便有，也沒有完美的人。”
“你有沒有覺得在素質教育上，我們做的還不夠，應該秉持更寬容更自由的教育理念。”
“比如？”
“比如...國外的快樂教育、素質教育。”
翟達忍不住看向一旁，那攝像機上泱市的標志。
心道這年頭還真是媒體人的“黃金時代”啊，嚴肅媒體、主流泱市、金牌名嘴，在攝像機前討論這些根本不在計劃中的敏感問題。
等等，好像這位的隕落，就是從鏡頭前沒隱藏好開始的...當然目前的程度還不過分。
柴婧拿出一張紙，似乎是什麼資料，意味著這個問題她已經準備多時，而非臨時起意。
“數據顯示，我國青少年課余時間嚴重不足，但綜合素質評價卻墊底。作為高考狀元，你是否認為這是應試教育過度強調分數、忽視個性發展的結果？”
她要從這位狀元口中，得到“更有意義”的采訪內容。
翟達疑惑道︰“數據的樣本是否科學？這世界上有完整教育體系的國家可能只有一半，這樣我們也能排到墊底麼？”
柴婧打斷道︰“這是國際權威組織提供的...”
“能告訴我名字麼？”
“芬蘭國家教育策略評定中心。”
“芬蘭？那這份榜單上第一名是誰？”
這下反而柴婧尷尬了。
“呃...芬蘭。”
翟達︰...
下方，陰影中的王校長直接笑了出來。
還有攝影師，那個胡子拉碴的壯漢沒忍住。
柴婧冰冷的轉頭瞪了過去，壯漢立刻變得面無表情，不過王校長還是擒著笑意，他可不需要看人臉色。
再轉回來的時候，這位名嘴語氣已經帶了些情緒，話語中的傾向性已經不加掩飾。
“許多學生被題海戰術壓垮，創造力和天性被扼殺，這是事實存在的現象，你怎麼看待這個問題。”
翟達笑了，這位還真是窮追猛打啊...得不到自己想要的答案就一直問下去？
他其實能理解，柴婧和陸思文媽媽錢雅蓉曾經的狀況很像。
其中的區別在于，錢雅蓉只會影響自己和身邊的人，而柴婧是公眾人物。
翟達嘆息一聲道︰“教育是很復雜的...投入大小、社會思潮、資源分配、心理預期....哪有那麼容易討論的明白，人類未來還有多少年，對教育的討論就會持續多少年。”
“但我知道，念書本就是違反天性和辛苦的，如果釋放天性就是好的教育...那最優秀的應該是‘野人’。許多自認為被扼殺創造力的人，其創造力也只是‘自認為’的。”
柴婧問出了一個自認為很尖銳的問題。
“所以你認為‘快樂教育’是錯誤的？”
要知道在當下，這四個字可是有著相當的含金量，許多人奉為圭臬，提及必大加贊賞。
但翟達的回答卻異常果斷，仿佛沒有意識到這是一個陷阱︰“是的，快樂教育是錯誤的，不過這個錯誤需要一代人去驗證，現在還顯現不出來。”
柴婧沉吟片刻，這位狀元的回答有些出乎所料...
這年頭還有不罵教育的年輕人？
她滿心希望，能夠引出翟達發表和韓函一般的論調，但現在看來，似乎高看這個年輕人了。
“看來您缺乏批判性思維...”
對于貼臉開大的行為，翟達表示不會慣著︰“批判性思維？我不正在批判你的思維麼？還是說只有批判你認為的錯誤，才是批判性思維？”
翟達突然想到了那段著名的采訪，對著攝像機道︰“也許十年後、十幾年後，當大家討論‘快樂教育’的時候，還能看到這段視頻，屆時也許一代人的驗證已經結束，靜看分曉即可。”
人的認知決定了人的判斷，在柴婧眼里，翟達這番話已經是自己把自己釘在了恥辱柱上。
于是假笑道︰“真的麼？我不信。”
翟達︰...
你丫的是不是串台了？
商業化的笑容重新爬上臉頰，柴婧道︰“你似乎很喜歡預言，我注意到你書中描述了許多未來的畫面？”
翟達笑了笑︰“算是吧。”
“那你覺得，書中描繪的未來會實現麼？我看過您的作品，里面描繪的未來很美好。”
“會的，終究會的。”
“哪怕在現在的教育規則下？”
翟達突然對這場采訪有些累了。
他高估了柴婧的水平，也低估了對方的功利性。
句句不離，句句誅心。
可能在當前社會思潮中，她這樣的才是“知識分子”，才是“明白人”。
甚至在當下這個場合，她也覺得自己才是“光正偉”的形象，並且抓到了翟達的“愚蠢”。
但翟達已經厭煩了這個游戲。
翟達坐直了身子︰“你知道我們這代人，為什麼會在高壓下讀書麼？”
柴婧眼前一亮，心道這位終于要說出心里話了？開始要抨擊了？
翟達用下眼瞼看人，燈光一直打在臉上，有些累了。
“我們這一代高壓下讀書，是因為上一代人堅持餓著肚子也要讀書。”
“而上一代能夠餓著肚子讀書，是因為有人在上上一代，跪著也要讀書、槍指在頭上也要讀書。”
“同樣，我們這一代人高壓下讀書，下一代人才能讀更好的書，讀更先進的書，但永遠不可能是‘快樂’的書，更不可能‘輕松’的書。”
“向上的路都是難走的，向下的自由不是自由，同樣，快樂教育也不是教育，也許有的人因為家境好上學很快樂，但那不是教育的問題，他們生來快樂，不上學也快樂。”
翟達想到了東陽縣網吧的海哥，想到了範俊偉，想到了彭浩...以及以前的自己。
他其實不是這套規則的受益者，同樣也不是真正的天才選手，因為他是開掛的。
所以他沒資格去評判教育問題，如果沒有重來一世的幸運，他本質上和無數小鎮青年，尋常人家孩子一樣。
但至少這機會，曾經被擺在過眼前。
即便前世大專畢業摸爬滾打的時候，也只是後悔高中沒再多努力一點。
“我們的教育還有很多問題，但好歹給小鎮青年留了一張課桌和一張考卷，和一個寶貴的標準答案。各種意義上來說，我和盧薇都是受益者，我們都出生在小鎮里。”
“如果是快樂教育，說實話我和盧薇這樣的家境，有沒有機會上大學都是後話了，從小學起拿到的課本，都和‘精英教育’不一樣，連接觸知識的機會都沒有，可能高中畢業連‘讀寫’都不順暢。”
言盡于此，如果對方再問，翟達會直接拒絕回答。
沒有給柴婧消化的機會，翟達直接轉頭看向盧薇，剛才被這人搞火了，忘了盧薇也是被采訪者，甚至她才是主角。
“你有什麼想補充的麼？”
盧薇居然還真的點了點頭。
翟達很好奇盧薇會問什麼問題。
小木頭很認真的前傾身子，眨巴著大眼楮的對柴婧說道︰
“您上過大學麼？”
柴婧︰...
第299章 時間終究向前
柴婧沒有回答盧薇的問題。
其中緣由大致是因為“原則上算上了，但沒完全上”。
原本臉色就已經不太好的名嘴，肉眼可見的親切了起來。
是的，人在尷尬的時候就會笑的很甜。
而翟達也笑了，小木頭是懂反問的。
他給了盧薇一個“你加餐有了”的眼神，而後平靜說道︰“那麼柴女士，是不是關于教育的話題，可以結束了？”
和我們聊得著麼。
“作為外行人，話題是不是跑偏了？”
柴婧笑容一點點收斂，雖然翟達沒說誰是外行，理解成“大家都是外行”也可以。
但她一個名嘴，還能听不出“陰陽”？
在挑起這個話題前，她肯定沒想到會是這麼個場面，即便沒有盧薇的絕殺，翟達表現出的有理有據和思辨能力，也讓自己這個記者看上去很木訥且目的性很強。
她心里冒出一個想法...
在台里還未決定是否采用這次采訪前，自己也許應該想辦法制止一下...
或者留意一下剪輯...
總計兩小時的訪談，因為中途的一番唇槍舌劍，後半程變得相當乏味，柴婧那張臉的表情，總讓人覺得她是個面試官而不是記者，而翟達和盧薇則回答的越來越簡短。