“哇！”
驚訝聲此起彼伏。
終年生活在海島上的孩子，根本就沒有見過冰，就像生活在赤道附近的人沒見過下雪一樣，親眼見到原本液態的水一點點凝固成透明的固體，對于他們來說是非常驚奇的。
直到罐子里的水徹底結成冰後，沈姝便讓他們停止投入硝石，然後拿了其中一個人的罐子，握著小木棍動了幾下，就把整個冰塊拿了出來。透明的冰塊出現在眾人眼前，中間還凍著一塊麥芽糖，這就是南朝版的簡易冰棍。
“嘗嘗看。”沈姝把冰棍遞到孩子手里。
後者有些遲疑，到底沒經住誘惑，拿著湊到了嘴邊，伸出舌頭舔了一下。
“什麼味道？”
“好吃嗎？”
“感覺怎麼樣？”
“真的能吃嗎？”
一個又一個的問題從周圍人嘴里冒出來。過了好一會兒，第一個嘗螃蟹的孩子才開口，“涼涼的，甜甜的，好吃！”
有了第一個敢于嘗試的人之後，很快就有幾個孩子不用沈姝指導，模仿這她之前的行為把冰棍取出來試吃，評價也都是一致好評。
一瞬間，所有視線集中到沈姝身上，其余兩組的孩子都在詢問著什麼時候輪到他們。
一時之間，沈姝覺得她在這些孩子身上感覺到了二十一世紀大吃貨國民的精神，無疑他們對于這種現象的產生原因是好奇的，但是更喜歡這種化學反應催生出來的結晶——冰棍。
對此，沈姝覺得心情有些復雜。
不過不管怎麼樣，這都代表著，她在南朝在琉璃道教授的第一堂課，無疑是非常的成功。
第062章
琉璃島居民對于冰棍的熱情完全超乎了沈姝的意料。因為實驗器材不足，她把到場的孩子分成了三個小組，輪流來做實驗。
在第一組開始動手的時候，大家都還保持觀望態度，期間偶爾小聲交頭接耳，可是當冰棍出場並且得到一致好評後，余下兩組孩子就按耐不住了，剛開始只是問什麼時候輪到他們，但是問著問著，兩組的孩子就誰先來做實驗這個問題爭論起來。
起初的時候就是簡單“我們是第二組應該先來”“我們比你們大我們先來”這種邏輯對不上的語言交鋒，但是隨著已經做過實驗的第一組也加入了戰場，表示他們還想再來一次之後，二三組的孩子們馬上停止了內戰一致對外，雙倍的人數雙倍的嘴，在極短的時間內就把第一組的孩子罵得節節敗退離開戰場，然後他們又重新互撕。
不過值得欣慰的是，無論吵得多厲害，他們始終不曾動手。
而且不止是孩子，跟著一起來的大人也有些躍躍欲試的樣子。
沈姝喊了好幾聲，又拍響了桌子，才讓眾人都安靜下來，“昨天夜里我就拜托越東海今天一早就去岸上買實驗器材，等他把東西都帶回來，大家就可以一起做實驗了。剛才你們也看到了第一組的實驗，誰來告訴我看完之後有什麼感想？像這樣舉手說話。”沈姝一邊說著，舉手做了一下示範。
在場眾人聞言你看看我我看看你，面面相覬過了好一會兒，才有一個孩子舉起手來，“我！”
沈姝努力分辨了一下，有些不太確定的問，“你是大船還是小船？”
因為家里總準備著各式各樣的零嘴吃食，沈姝島上十分的受孩子們歡迎，在島上住了一個多月，她幾乎就快把島上的孩子都認了個遍，不過其中一對雙胞胎對她來說還是有些難分辨。
一樣的身高一樣的體型一樣的穿著（衣服來回換著穿），性格也都差不多，原本還可以從面部細節來區分，然而他們都曬得太黑了，給沈姝的分辨工作增加了難度，所以她一直不太分的清這兩個孩子。
“沈姐姐，我是小船！”
沈姝點點頭，“來，小船，跟我說說看完他們剛才的實驗，你有什麼感覺？”
名叫小船的孩子毫不猶豫的回道，“好想嘗一嘗！”
“我也是！”
“沈姐姐什麼時候讓我們也來做啊？”
沈姝︰“……”你們好歹委婉一點啊。
“你們就沒有人好奇水為什麼能結成冰嗎？”又听了幾個直白表示想吃的回答後，沈姝決定進一步引導回答。她的話音落下，底下漸漸響起議論聲。
“我听岸上的人說過，北方那邊的冬天特別冷，不僅會下雪，河里的水都會結一層冰，沈姑娘，剛才這個就是冰嗎？”
“對啊，不是說很冷很冷才會結冰嗎？我活了這麼多年，還沒見這里下過雪呢，听說雪是白的，沈姑娘你見過嗎？”
“剛才我看到他們把石頭扔進水里，後來石頭都不見了，沈姐姐石頭去哪里了？”
一雙雙眼楮看著沈姝，眼里都寫滿了好奇，一個個問題從四面八方傳來，雖然有些听起來很無厘頭，沈姝心里卻很高興，人無知不可怕，可怕的是無知還不肯學習並且堅持還堅持己見。
她簡單回答了幾個問得比較多的問題後，就拐回了主題，圍繞剛才的實驗進行講解。
“剛才第一組做的這個實驗，涉及到了物理知識。首先，你們關心的扔進水里的石頭，化學名稱叫做硝酸鉀，這種礦石易溶入水，也就是說將它放在水里的時候他就會溶解，就像是鹽溶于水一樣，硝石在溶解的過程中會吸收大量的熱量，使周圍的溫度降低，當溫度降到零度以下時，水就會結冰。至于什麼是零度，簡單來說，把冰跟水混合在一起，它們的溫度就是零度。”
“說到硝石溶解吸熱，我舉一個例子，比如你們燒水，當水燒開後繼續放在火上，最後水壺里的水就會越來越少……”
沈姝零零總總說了很多，盡量參照生活中隨處可見的例子來講解，在場的眾人雖然听不懂，卻還是態度認真的听著。好在沈姝也沒幻想過他們一下子就能懂了，現代社會的孩子也要循序漸進到了初中才開始學習物理化學，指望古代徹徹底底的文盲能瞬間理解，簡直太不現實了。
沈姝上這堂課的真正用意，其實是想以此引起這些孩子的興趣。她之前對老族長承諾會教這些孩子讀書識字，預計的兩門基礎課程就是語文數學，至于物理化學生物之類的，就當做是興趣班來教學，一個月固定日期開一兩堂課，感興趣就來上，不感興趣也不強求。
她教東西時總是會不自覺的跑題，原本預定的知識點在有某個地方需要講解的時候，她就會就那個點特別解釋，然後再踫到，又再解釋一次，這樣一層層的說下來，就會發現所講的東西跟原本預計簡直天差地別。這主要是因為她沒真的當過老師，不知道要怎麼系統而具體的給人上課。
——
越東海跟另外幾個越家人買了東西回來的時候，時間才是午後，他們按照沈姝的要求直接把東西抬到了琉璃島小學那邊，遠遠就看見教室里坐了好多人，等他們走近了，其中有個人無意間回頭看見，愣了愣之後扯著嗓子喊了起來，“東海哥哥他們回來了！”
“哇！”
“終于回來了！”
“可以做實驗了！”
一剎那，歡呼聲熱烈得仿佛能將房頂掀起一般，把抬著東西過來的越東海等人都給嚇了一跳。緊接著就看到