她教練很想放人，就是省隊不樂意。
最後也是祁尋春過去搞定的。
丁教練︰“她你不知道有沒有印象，也是前兩年家長自費去了日本學花滑，基礎打得比較牢固。”
跟桑瑩差不多，她在日本打下的滑行基礎就非常好。
中日交流項目這兩年還在繼續，只是進展一般，像是伊豆川雪繪那樣的女單就很少見了。
原因也不全然是異國他鄉不適應，更多的在于送來的都是教練組不那麼在意、也不想放棄的。
頂尖天賦的不可能送來給于謹他們訓練，一般天賦的又練不出來什麼太好的成績，畢竟花滑這件事，還是運動員個人的情況最為重要，教練說到底也就是起個輔助作用。
區別在于，有的教練是正向輔助，有的是反向壓榨。
但國內送去日本的大部分都有比較好的進展，張簡方也不在意孩子們能不能學好跳躍，本來沖著的就是日本的滑行技巧和基礎訓練，能練好這些就足夠了。
像是郝靜柏的家長，是在前面的兩三批左右，媽媽直接辭職帶著孩子蹭了專機，七歲就在那邊學了。
所以她的基礎是比較扎實的。
那個時候，于謹還沒有搞出來普適性系統性的訓練計劃呢！
丁教練︰“但日本那邊，孩子多老師少，她性格文靜不愛表現，就被忽視了。跳躍上一直不見好，不過我非常喜歡她的滑表，特別好。”
就跳躍來說，郝靜柏目前是四種三周跳外加兩個低級三三，她現在12歲半，這個難度不弱，只是沒有冼初然兩人那麼好。
而且測試的時候郝靜柏格外緊張，發揮特別爛，跳躍全摔了不說，滑行都卡了。
丁教練要不是去吃飯遇見了她的教練，對方不好意思地蹭到了他跟前，說了一下自己學生的事情，丁教練還真是不一定會抓住這個機會。
對方教練︰“我這個學生就是膽兒小，但是她的技術是很標準的，跳出來就是跳出來了。唯一的問題是，訓練和比賽的發揮不正比。
丁教練，我知道你教的褚曉彤也是這樣的毛病，你能不能晚上在訓練場角落躲著，看一看。
我們這個孩子是真！的好！”
說到最後三字，他的聲音拉長又變大，像是想借此來形象地說明郝靜柏的優秀，以及他的急切。
丁教練在腦子里回憶了一下白天測試賽里郝靜柏的情況，他能看出來孩子是有底子在的，但當時表現得確實糟糕。
對方教練急切渴望的神色，讓丁教練想起來了曾經的自己。
他答應了，真的躲在了冰場角落的器材後面，透過那個縫隙，去觀察了郝靜柏的訓練情況。
郝靜柏不知道國家隊知名教練為了她，縮在一個器材櫃後面，用別扭的姿勢看她訓練。
她以為只是自己的教練喊她來做日常練習，盡管心情沮喪，她還是來了，認真地跟著教練的步驟走，將壞心情拋在腦後，去完成每一項訓練。
等晚上回去了再哭吧，她想著。
如郝靜柏教練所言，孩子在訓練里表現得非常好，跳躍的高遠度都在，她的穩定性也很優秀。
這與白天的小測里截然不同。
丁教練之後詢問，為什麼郝靜柏這兩年沒有參加國家隊的青訓營，選拔賽怎麼也不去。
教練只是苦笑，說發揮不行。
隊內除了郝靜柏還有別的運動員，人家要麼是測試賽發揮優秀，要麼是走了關系搶名額想去青訓營鍍金，怎麼樣都輪不到膽小的郝靜柏。
哪怕是今天隊內小測，說了一句“成績計入”，還沒講是國家隊的教練來選人呢，郝靜柏就慌得不行。
教練很苦惱，家長也憂愁。
有技術難度，可就是發揮不出來。隊內競爭不過其他人，全國性質的比賽也拿不了獎，這麼一來路全都堵死了。
看郝靜柏笑話的也不在少數，競爭有時候不都是光明正大，還有很多其他的。
丁教練︰“……”
啊，熟悉的感覺。
這不就是我們褚曉彤嗎！
張簡方听著丁教練的描述，笑抽過去了快。
于謹在一邊調侃︰“郝靜柏的膽子估計全長到了冼初然和景筱曼身上，老丁這些年來的心得我還以為要白費了，沒想到還能接著用。”
倆孩子瘋得要死，這一年來在國青隊卷生卷死的，其余孩子都被自家教練給罵了。
一說要小測，一說有區域賽，不用別人督促，兩人自己收拾了行李就能去。
丁教練沒時間帶隊，她倆就扒著祁尋春讓找助教帶著去。
二人屬于那種非常喜歡和享受比賽的人，她倆也有一起做作業的習慣，訓練場外還會約著一起在自習室寫賽後總結。
哪怕就是首體外面的商冰有個什麼小比賽，只發獎狀和二百塊錢購物卡，她倆都能樂顛顛地跑去湊熱鬧。
然後被人轟走，說專業的不要來跟我們業余的搶。
冼初然︰你這是歧視！
景筱曼︰對！歧視！
如果人們對于運動員有要求，那麼，她倆應當是這個模版。
隊內沒有人不喜歡她倆，小太陽一樣，連去食堂打飯都要被人催促多吃點多補補。
食堂阿姨都能听建議，第二天把飯菜做得更好吃一點。
郝靜柏這次也來夏訓基地了。
丁教練趁著來之前的時間，摸了一下底，好險給搞了一份訓練方案出來，細節還要再修正。
若是一個懶政的領導，這樣的運動員大概是要走一下流程，明年才編入夏訓名單。
幸虧張簡方不是，在給運動員們提供訓練幫助上，他恨不得明天要的東西今天就能給到。
現今這個訓練基地熱鬧異常，冼初然景筱曼帶著郝靜柏，就差拜把子了。
郝靜柏每天的神情都是︰啊？啊？啊？
驚恐狀.jgp
大概就是社恐遇見了社交恐怖癥的悲慘模樣。
而且後者還是倆，連悲慘都要x2的。
張簡方︰“你好好教！給地方隊教練的獎勵也要落實！我回頭催一催姜意！”
丁教練手下確定要新收的，就是這麼三個人了，也都是十二三歲的年紀，能趕得上京張冬奧。
張簡方期待地看向于謹︰“你呢？”
沈韞玉是一個梯隊的未來，但距離有點遠。
她還就是一個人，太少了，雞蛋不能放在一個籃子里。
跟冰迷們說的一樣，國內不缺十二三歲適合參加冬奧會的女單運動員，缺的是技術實力足夠的。
于謹二話沒說，給了一張表格。
表格上有六個人的名字，是他挑出來的京張周期jr組別的選手。
于謹︰“她們補位的是叢瀾到梅山雁這個階段的空白，要更靠下一些。甦芯她們的實力在後退，這是沒有辦法的事。”
六個人是他和丁教練商量過後，決定聯合培養的京張上半個周期的補位選手。
也就是說，這會是一次正式的聯合教學，能飛出來的就是能在花滑上走得更遠的。
飛不出來的就只能在未來的某一天，要被于謹、丁教練等人手下的運動員給按在原地動彈不了。
桑瑩周妍寧洛蓓蓓，三人是升組的sr當下。
這六人，是jr組的當下和京張後半周期的未來。
張簡方細細研究︰“四個國青隊，兩個青訓營。”
每個人的後面標注了單位，選拔的依據是隊內賽成績，有兩個人標注了青訓營。
張簡方︰“你自己確定不收了？”
于謹撓撓頭︰“我跟丁教練組了個小組，這不算收了嗎？”
張簡方︰“她們的指導教練以後就是你們倆嗎？會不會有被忽視的感覺？”
于謹平日也會幫丁教練訓練學生，隊內的單人滑教練不是只需要管理自己的學生，而忽視其余的運動員。
主教練負責學生的主要訓練，跳躍教練、滑表教練針對性補充。
在別的運動員那里，于謹就是這個跳躍教練。
但在教練一欄正兒八經地寫上于謹兩人的名字，這六個人算是第一批。
所以這些人如果覺得自己是特別的、被期待的也行，跟張簡方說的那樣，認為自己是不是被排除在外、不配成為教練的徒弟，這種想法好像也可以有。
張簡方︰“爹不親娘不愛。”
于謹︰“……”
丁教練︰“……”
不會形容可以不用形容。
這是于謹一直想做的嘗試，他有點想將教練的標記從單人修改成為團隊。
不需要要求一個教練是全能的，只要一方面是足夠的就可以了。
當不同長處的教練組成了一個團隊，運動員就有一個更加完善的教練組來授課，對運動員是有利的。
張簡方︰“你這個想法很好，但是功勞也被平分了。”
能到前場的只有那麼一兩個人，陪著運動員在kc區等分的也就是兩人，可以出現在運動員報幕列表的也就是兩人。
其余的呢？幕後工作的那些就被削減功勞了嗎？
而且主教練，和副教練，這是完全不一樣的責任和利益。
隊內在往這個方向走，可一直沒有確定地去走。
寫在紙上的，終歸是不一樣的。
于謹︰“青訓營不就是一個嘗試嗎？事實證明我們做得很好，你看現在進到國青隊的孩子，技術水平每一個周期都比之前有增長，在青訓營里教練就沒有專人之分，他們直接管理所有人。”
張簡方︰“你這是想整合所有的教練資源。”